Digitální well-being patří k aktuálně velmi skloňovaným tématům ve vzdělávacím prostředí. Jak zajistit, aby technologie byly ve škole využívány účelně, eticky a zdravě? Evropský projekt digi.well přináší praktické nástroje a manuály, které školám pomohou nejen zhodnotit výchozí stav v této oblasti, ale také vytvořit svou vlastní strategii pro zlepšení digitální pohody.
V rámci projektu vznikly tři na sebe navazující výstupy:
- Sebehodnotící dotazník pro školy zaměřený na digitální well-being.
- Manuál pro hodnocení digitálního well-beingu.
- Návod pro vytvoření akčního plánu školy.
Projekt doporučuje školám, které chtějí zlepšit svůj digitální well-being, aby nejprve vyplnily sebehodnotící dotazník. Tím budou mít k dispozici konkrétní údaje, jak na tom aktuálně jsou, a přehledně zjistí, na kterých oblastech by potřebovaly nejvíce zapracovat.
Sebehodnotící dotazník
Sebehodnotící dotazník pro školy je volně dostupný v anglickém jazyce na webu https://ec.europa.eu/eusurvey/runner/digiwellSAtool2026. Tvoří jej 19 otázek rozčleněných do čtyřech tematických oblastí:
- Vedení (Leadership)
- Infrastruktura a vybavení (Infrastructure and Equipment)
- Pravidla (Policy)
- Praxe (Practices)
Dotazník je anonymní, poměrně intuitivní, vizuálně spíše jednoduchý. Respondent vybírá, nakolik s daným tvrzením souhlasí či nesouhlasí.
Například v rámci první oblasti se má škola zamyslet, zda existuje definice digitálního well-beingu, která je sdílená napříč školní komunitou:
„A.1 In our school we have a shared definition of digital well-being.
A shared definition of digital well-being is an agreed understanding across the school community that reflects both online risks and opportunities, with a vision to protect, empower and respect children and young people in a digital world.“
Ve čtvrté tematické oblasti škola reflektuje, zda aktivně podporuje well-being učitelů ve fyzické i mentální rovině a zda při zavádění nových digitálních nástrojů a systémů bere v úvahu i dopad na pracovní zatížení pedagogů:
„D.5 In our school, teachers’ physical and mental well-being in the context of digital demands is actively supported.
Teachers’ physical and mental well-being is protected through practices that prevent digital overload, respect work–life boundaries and ensure that the impact on workload is considered when introducing new digital tools and systems.“
Manuál pro hodnocení
Na sebehodnotící dotazník pak navazuje Manuál pro hodnocení. Ten definuje pro každou otázku z dotazníku základní standardy, které by měla škola splnit, pokud chce digitální well-being dostatečně řešit. Dále uvádí další body k zamyšlení, jak je možné digitální well-being ještě zlepšit. Manuál je velmi hezky a prakticky zpracovaný. Graficky odděluje základní standardy (označeny zeleně) od doplňujících aspektů (označeny žlutě). Škola díky manuálu může zjistit, jakým způsobem vylepšit digitální well-being v oblastech, které získaly nízké skóré v sebehodnotícím dotazníku.
Například v rámci well-beingu učitelů (viz otázka D.5 výše) manuál uvádí následující základní standardy (škola podporuje fyzickou a mentální pohodu učitelů pomocí postupů, které chrání před vyhořením a digitálním přetížením, učitelé mají podporu školy v nastavení zdravých digitálních hranic, využití digitálních technologií a generativní umělé inteligence pomáhá učitelům snižovat jejich pracovní zatížení a podporuje rovnováhu mezi pracovním a osobním životem) a doplňující aspekty (dopad na pracovní zatížení učitelů je zvažován před zavedením nové digitální technologie nebo platformy).
Návod pro vytvoření akčního plánu školy
Třetím krokem v procesu zlepšení digitálního well-beingu školy, který projekt digi.well přináší, je návod pro vytvoření akčního plánu školy. Jedná se o prakticky sepsaný dokument, který školu provází při vytváření vlastního akčního plánu na zvýšení digitální pohody. Zahrnuje například rady, na co se při sestavování plánu zaměřit, jak docílit toho, aby plán byl realistický a časově ukotvený, nebo seznam osob, které by se na jeho vytváření měly podílet.
Druhá část návodu obsahuje konkrétní ukázky, jak může akční plán pro vybrané oblasti digitálního well-beingu vypadat. Přílohou návodu je také šablona, do které je možné akční plán přímo sepsat.
O projektu
Projekt digi.well koordinuje sdružení European Schoolnet. Partnery projektu jsou organizace ze Srbska, Slovinska a Portugalska. Projekt je financován Evropskou unií. Podrobnější informace naleznete na webových stránkách projektu https://digiwell.eun.org/.
